【西城】 設(shè)置分層作業(yè)分類作業(yè)

　　西城區(qū)教委相關(guān)負責(zé)人表示，轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)已經(jīng)把減負作為開學(xué)后的重點工作來抓，學(xué)校要每學(xué)年上報學(xué)校課程實施方案及義務(wù)教育階段各年級課程表、作息時間表，由中小教科審查備案，并有針對性地開展專項指導(dǎo)。

　　“對存在問題的學(xué)校立即反饋，并責(zé)令整改?！边@名負責(zé)人表示，此次減負還將要求各學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同特點，設(shè)置分層作業(yè)和分類作業(yè)，“打破了過去作業(yè)千篇一律的現(xiàn)狀，老師可根據(jù)學(xué)生的不同特點，布置不同層次和不同類型的作業(yè)?！蔽鞒菂^(qū)教委相關(guān)負責(zé)人表示。

　　【海淀】 對減負展開拉網(wǎng)式排查

　　海淀區(qū)教委也表示，已經(jīng)下發(fā)了指導(dǎo)意見，對學(xué)校提出了明確要求，海淀區(qū)教委相關(guān)負責(zé)人表示，該區(qū)行政、教研、科研等部門聯(lián)動，對海淀區(qū)小學(xué)生課業(yè)狀況和學(xué)業(yè)負擔(dān)開展調(diào)研，加強對中小學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)；另外，區(qū)教委聯(lián)合區(qū)政府教育督導(dǎo)室針對海淀區(qū)中小學(xué)生減負工作開展拉網(wǎng)式檢查，督促各學(xué)校落實減負措施。

　　【石景山】 細化每項減負要求

　　石景山區(qū)已制定了具體細則，從規(guī)范課程計劃實施行為、科學(xué)制定學(xué)生在校作息時間、優(yōu)化教學(xué)行為提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范考試評價與禁止違規(guī)補課、競賽管理和加強管理確保落實等方面細化每項減負要求。石景山區(qū)教委相關(guān)負責(zé)人說，區(qū)政府教育督導(dǎo)室將定期開展專項督導(dǎo)。

　　■ 個案

　　家務(wù)活成小學(xué)生家庭作業(yè)

　　昨天，石景山區(qū)北辛安小學(xué)一年級語文教師衛(wèi)京華說，語文課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。結(jié)合新課標(biāo)，她每天根據(jù)上課內(nèi)容隨機安排作業(yè)。

　　“結(jié)合一年級以識字為主的特點，我盡量布置少量、適度、類型多樣化的語文作業(yè)?！毙l(wèi)京華介紹，她結(jié)合第二單元“家庭生活”課程，給孩子們布置了“每天幫家長做一件力所能及的家務(wù)事”?！霸趯嵤┑倪^程中，雖然出現(xiàn)了一些問題，但我們可以不斷地改進，逐步地完善，達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、減負增效的目的。”

　　■ 追訪

　　升學(xué)評價直接影響減負效果

　　“如果升學(xué)評價和社會評價不扭轉(zhuǎn)觀念，給學(xué)生減輕負擔(dān)的這件好事，最后未必能獲得預(yù)期效果?！币晃粡慕?0多年的老校長說，如果小升初依然要考察“奧數(shù)”，而不是綜合評價學(xué)生，最終會導(dǎo)致教學(xué)和課外補習(xí)順應(yīng)升學(xué)需要，仍舊無法解決減負問題。

　　采訪中，校長和老師對于減負都舉手贊成，在孩子小學(xué)期間，應(yīng)廣泛開發(fā)和培養(yǎng)興趣，涉獵不同類型的興趣特長社團，但真正愿意放手去做的學(xué)校并不太多。

　　一位小學(xué)老師表示，學(xué)生減負的關(guān)鍵卡在評價體系上，這需要市級層面出臺更有力度的政策，同時要求中學(xué)嚴格執(zhí)行升學(xué)政策，才能確保學(xué)生真正減負，讓其興趣得到更好的發(fā)展，進一步開闊眼界。

　　減負八條內(nèi)容

　　●嚴格執(zhí)行國家和北京市課程計劃

　　●嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間

　　●嚴格控制作業(yè)量

　　●嚴格規(guī)范考試和評價工作

　　●嚴格禁止違規(guī)補課

　　●嚴格教輔用書管理

　　●嚴格各類競賽管理

　　●嚴格落實工作要求

　　(杜丁 王佳琳)

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