綻放在鄉(xiāng)村教育田間的“野百合”——?？谧蠲类l(xiāng)村教師訪談
用愛喚醒迷途學生
“穿著簡單樸素，溫暖而聰睿的眼神飽含著對三尺講臺的熱愛?！边@是不少學生對黃君進的印象，1996年畢業(yè)回鄉(xiāng)從事教師職業(yè)至今的他，仍對教育事業(yè)有著濃濃的眷戀之情。
在采訪中，“學生”這一詞被黃君進多次提及。“可能是一句話，也可能是一個眼神，就會成為滋潤學生心靈的甘泉。”對于學生，黃君進始終堅持立德樹人根本任務(wù)，注重學生的政治思想教育，對學生們關(guān)懷備至，就像慈父一般，用行動去激勵學生，用真心去關(guān)懷學生，堅持做學生成長成才的指導者和引路人。
學生張熊斌原來是學校里出了名的“熊孩子”，不聽老師勸導、經(jīng)常欺負同學……在得知張熊斌的情況后，黃君進主動到他家里了解情況，并經(jīng)常找他聊天談心?！敖逃鑼?，不能一味的單向改變，經(jīng)過無數(shù)次的耐心溝通后，張熊斌如今有了很大的改變，看到他的成長，我很欣慰?！秉S君進說。
從教20余載，黃君進用愛和耐心“感化”了無數(shù)位像張熊斌一樣的學生，當問及教化學生有什么法寶時，黃君進說，“多關(guān)注、多溝通就是最有效的良藥?！?/p>
注重提升自我水平
“在日常生活中，黃老師細致入微，就像是一個知心朋友，又像是一個睿智的長者，總是能及時體察到我的情緒變化。”如今已是一家小企業(yè)的老板袁學敏，曾是黃君進的學生，對于黃君進當年的幫助，他仍記憶猶新。
作為一名普通的語文教師，黃君進不僅關(guān)注國家的大政方針，關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，還注重提高自我的理論水平。“要堅持素質(zhì)教育的要求，充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性，才能促進學生知識能力、認識水平的提高。”教學期間，黃君進認真鉆研學科教材，認真撰寫教案，結(jié)合學生的認知水平、思想素養(yǎng)，開展有針對性的教學活動，根據(jù)社會熱點、焦點內(nèi)容，將其融合到課堂教學活動中。
22年來，在教書育人這個平凡的崗位上，黃君進憑著自己的一顆赤誠心、進取心，耕耘盡職，腳踏實地，用自己的愛心和真情詮釋自己平凡的教育人生。
