海南：義務(wù)教育將試點學(xué)區(qū)制管理 教師今后可跨校兼課

　　?？诰W(wǎng)11月5日消息（?？谕韴笕襟w記者任錦雯）記者4日從省教育廳獲悉，根據(jù)國家關(guān)于“義務(wù)教育免試就近入學(xué),試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生”的要求，省教育廳日前決定在全省開展義務(wù)教育學(xué)校學(xué)區(qū)制管理試點工作，有效縮小義務(wù)教育階段校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的差距，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。按計劃，2014-2015學(xué)年度，我省將優(yōu)先在2013年已通過國家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認定的市（區(qū)）啟動學(xué)區(qū)制試點工作。2015-2016學(xué)年度，將在2014年通過國家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認定的縣（區(qū)）滾動開展學(xué)區(qū)制試點工作，待兩批試點區(qū)域取得試點經(jīng)驗后在全省范圍逐步鋪開。

　　據(jù)介紹，我省學(xué)區(qū)制學(xué)校管理模式將按照名校引領(lǐng)、相對就近、優(yōu)勢互補、分步推進的原則組建，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校，吸納2～5所成員學(xué)校形成一個學(xué)區(qū)，實施“捆綁式發(fā)展”，可以是中學(xué)與中學(xué)、小學(xué)與小學(xué)組建學(xué)區(qū)，也可以是一所中學(xué)與幾所小學(xué)組建學(xué)區(qū)，具體由各地根據(jù)辦學(xué)情況確定。在學(xué)區(qū)制的運行過程中，將建立學(xué)區(qū)校長聯(lián)席會議制度，同時，建立學(xué)區(qū)教學(xué)研究與管理中心，負責(zé)制訂教學(xué)教研活動計劃和方案，定期開展學(xué)區(qū)集體備課、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等活動，做到備課、教學(xué)、教研、培訓(xùn)成果共享，整體提高學(xué)區(qū)教師教育教學(xué)能力。而學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教師資源將實現(xiàn)共享，學(xué)校間實行教師交流、跨校兼課。

　　學(xué)區(qū)制：

　　學(xué)區(qū)制是對義務(wù)教育學(xué)校管理的一種制度，其實質(zhì)是由一定數(shù)量的義務(wù)教育學(xué)校組成學(xué)區(qū)，在學(xué)區(qū)內(nèi)通過創(chuàng)新管理制度、運行機制及考核評估措施，搭建交流合作平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　學(xué)區(qū)制學(xué)校管理模式：

　　以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校，吸納2～5所成員學(xué)校形成一個學(xué)區(qū)

　　將建立學(xué)區(qū)校長聯(lián)席會議制度

　　建立學(xué)區(qū)教學(xué)研究與管理中心

　　校間實行教師交流、跨校兼課

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