專家告誡：家長(zhǎng)越示弱 孩子越強(qiáng)大

　　家長(zhǎng)可盡量培養(yǎng)孩子的自主能力。本報(bào)記者 胡文娟 攝

　　孩子進(jìn)入青春期，開始產(chǎn)生叛逆心理，認(rèn)為父母說的話都是錯(cuò)的，有時(shí)即使明明知道是對(duì)的，也會(huì)故意對(duì)著干，這頗讓不少家長(zhǎng)傷腦筋。好心勸告吧，孩子不會(huì)聽勸；若是放手讓孩子自由發(fā)展吧，又怕孩子誤入歧途，影響將來的發(fā)展。難道對(duì)于叛逆的孩子，家長(zhǎng)真的束手無策了嗎？

　　□本報(bào)記者?胡文娟

　　獨(dú)立性的需求是

　　孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志

　　從心理角度來看，孩子跟父母對(duì)著干，不愿意跟父母交流等都只是步入青春期孩子的正常表現(xiàn)?！昂⒆舆M(jìn)入青春期會(huì)有兩方面的需求出現(xiàn)，第一個(gè)是性的需求，開始關(guān)注異性；第二個(gè)是獨(dú)立性的需求，渴望獨(dú)立，希望他人意識(shí)到個(gè)體的成長(zhǎng)?！笔?nèi)知名的心理教育特級(jí)教師、海師附中心理健康教育中心主任李惠君老師說。

　　“獨(dú)立性的需求會(huì)讓孩子有四方面的表現(xiàn)：第一是反傳統(tǒng)，不按常規(guī)辦事，喜歡冒險(xiǎn)的事物；第二是與成人封鎖，認(rèn)為成人不可信，但對(duì)同伴開放，這個(gè)階段同伴關(guān)系重于親子關(guān)系和師生關(guān)系；第三是關(guān)注自我，喜歡表現(xiàn)自己，會(huì)做出出格事情引起大家關(guān)注；第四是精力過盛，有學(xué)者形容此時(shí)的孩子如同廢棄的工廠，里面布滿了亂拉的電線，隨時(shí)可能引爆。這四方面都直接導(dǎo)致孩子叛逆?！崩罨菥蠋熃榻B說。

　　孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要跟著成長(zhǎng)

　　“不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子叛逆，那是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)認(rèn)為自己是權(quán)威的，不愿意放權(quán)給孩子，如果家長(zhǎng)不太控制孩子，可能就不會(huì)感到那么大的反彈。所有叛逆的問題，都是孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)沒跟著成長(zhǎng)?！崩罨菥蠋熣f?！凹议L(zhǎng)越是一本正經(jīng)，越嚴(yán)肅，孩子就越不感興趣。甚至有孩子覺得‘你們一說話，我就不安全?！?/p>

　　“家長(zhǎng)要像對(duì)待成人一樣對(duì)待孩子，跟孩子共同探討成長(zhǎng)規(guī)則。如果孩子不愿意配合，不妨向孩子示弱，低頭問問孩子‘我真地不知道你在想什么，能教教我嗎’、‘我真的不知道你需要什么幫助，你能告訴我嗎’？”李老師說，“家長(zhǎng)越示弱，孩子就越強(qiáng)大?！?/p>

　　“無論多么好的教育方式離開融洽的親子關(guān)系都是無力的，建立和諧的親子關(guān)系會(huì)讓孩子信任父母。也許孩子對(duì)你還會(huì)有抵觸，但他知道你是愛他的，過了這幾年過去了就是過去了。但如果父母過分較真的話，也許會(huì)對(duì)孩子造成不良影響?！崩罨菥蠋煆?qiáng)調(diào)。

　　未來從“我”開始心理教育教材出版

　　本報(bào)10月14日訊（記者胡文娟）由我省省內(nèi)知名的心理教育特級(jí)教師、海師附中心理健康教育中心主任李惠君老師編著的心理學(xué)著作———《未來從“我”開始，高中生自我同一性團(tuán)體輔導(dǎo)手冊(cè)》近期出版面試，這成為我省教師出版的第一本心理學(xué)健康教育方面的教學(xué)用書。這本書榮獲2014年海南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比特等獎(jiǎng)。據(jù)介紹，這本書將用于我省中學(xué)心理學(xué)課堂教學(xué)和省內(nèi)教師培訓(xùn)方面。