如何幫孩子順利度過(guò)幼升?。?/h1>

　　?？诰W(wǎng)8月13日消息（?？谕韴?bào)記者 胡文娟）家有娃娃初長(zhǎng)成，暑假結(jié)束后，不少幼兒園的小朋友就要步入小學(xué)階段。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，意味著自身的成長(zhǎng)進(jìn)入新階段。如何正確認(rèn)識(shí)幼兒教學(xué)和小學(xué)教育的差異，并針對(duì)這種差異合理引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好幼升小的過(guò)渡銜接？本報(bào)記者走訪(fǎng)了長(zhǎng)期教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)老師，為家長(zhǎng)提供參考建議。

　　幼小有別：開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)世界

　　“幼兒園教學(xué)以游戲?yàn)橹鳎W(xué)以學(xué)習(xí)為主。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，孩子主要是適應(yīng)這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?！睘I海九小的魏敏老師長(zhǎng)期從事小學(xué)教學(xué)工作，她談到幼升小問(wèn)題時(shí)如此說(shuō)。

　　“有些孩子不能很好適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，首先表現(xiàn)在不能適應(yīng)小學(xué)規(guī)規(guī)矩矩的課堂形式，上課不能動(dòng)，不會(huì)做游戲。因此有些孩子無(wú)法遵守小學(xué)的課堂秩序，上課的時(shí)候注意力不集中。”魏敏老師說(shuō)。

　　“進(jìn)入小學(xué)后，孩子就要逐步培養(yǎng)自我管理能力，獨(dú)立地去學(xué)習(xí)、生活，還有交朋友?！蔽好衾蠋熣f(shuō)?！坝行┖⒆釉趧?cè)雽W(xué)時(shí)不能適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，會(huì)逃避上學(xué)，不愿上學(xué)，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子，告訴孩子上小學(xué)是成長(zhǎng)的標(biāo)志，讓孩子覺(jué)得很光榮。”

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更重要

　　為了更好地讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，不少幼兒園很早便將小學(xué)一年級(jí)的課程納入教學(xué)中。針對(duì)這種情況，魏敏老師說(shuō)：“幼兒園學(xué)習(xí)更重要的在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，識(shí)字量的多少雖然從一定程度上可以幫助孩子更好適應(yīng)小學(xué)，但是如果過(guò)早灌輸，孩子可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，反而得不償失。良好的閱讀習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更為重要。”

　　“小學(xué)新生來(lái)自不同的幼兒園，雖然起點(diǎn)不同，但對(duì)他們影響并不算大。以語(yǔ)文為例，我們會(huì)從漢語(yǔ)拼音教起，從最基礎(chǔ)的教起?！蔽好衾蠋熣f(shuō)?！坝行┯變簣@過(guò)早地教孩子寫(xiě)字，但從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大部分小一的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)都不正確，糾正寫(xiě)字遠(yuǎn)比教孩子正確寫(xiě)字更困難?！?/p>

　　家庭教育：專(zhuān)注力的培養(yǎng)

　　“暑假對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)特別重要，如果家長(zhǎng)能夠抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)注力的培養(yǎng)，效果會(huì)好很多?！蔽好衾蠋熃ㄗh。

　　“家長(zhǎng)可以在家對(duì)孩子進(jìn)行一些專(zhuān)注度的訓(xùn)練，如看書(shū)、做手工等，每天能保證20分鐘，逐步過(guò)渡到半個(gè)小時(shí)，讓孩子能夠坐下來(lái)，靜下來(lái)，專(zhuān)心做一件事?！睂?zhuān)注力的訓(xùn)練可以幫助孩子提前適應(yīng)45分鐘的課堂教學(xué)。

　　“另外就是語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練?！蔽好衾蠋熣f(shuō)?！傲己玫谋磉_(dá)能力有助于孩子更好地與老師、同學(xué)之間的溝通。家長(zhǎng)平時(shí)可以陪孩子一起讀故事、講故事，鍛煉孩子的表達(dá)力，尤其是男生，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)?！?/p>

　　學(xué)具準(zhǔn)備：書(shū)包、文具盒、橡皮、鉛筆（四五支）、直尺、作業(yè)本、蠟筆、運(yùn)動(dòng)鞋。不主張玩具式學(xué)具，容易分散學(xué)生注意力，也不主張買(mǎi)帶香氣的橡皮，這些對(duì)孩子的身體不好。

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