“高考替考”多發(fā)刺中應試教育軟肋

????“寒窗苦讀十余年，高考就像是‘跳龍門’,一旦躍過，改變命運的機遇就會有多次，躍不過去，改變命運的機遇就少?！?月20日，在河南省開封市杞縣，一位不愿具名的王姓老教師嘆道。

????與眾多教師一樣，王老師對近日曝出的“高考替考事件”感到羞愧。不過，他也由此開始反思替考背后的問題。

????王老師坦言，對于考上大學的學生來說，他們有的當上干部，有的在學術上頗有建樹，有的在實業(yè)上發(fā)展不錯，而對落榜者而言，他們大多外出打工，或者做一些生意。

????“不少家長都是逼著孩子學習，希望孩子考出理想成績。一次高考定終身的規(guī)則，讓考生及家長不惜鋌而走險?！蓖趵蠋熣J為，這一規(guī)則不僅影響著考生、家長，還影響著老師和學校，因為升學率的高低決定一所學校的社會地位，同時還決定著老師的教學成效。

????127人被查出替考

????6月17日，媒體報道稱，在今年高考期間，河南省有人組織替考。組織替考者自稱，他們可以用錢打通監(jiān)考的各個環(huán)節(jié)，打點一個考場的起步價是7萬元。

????隨后，河南省招生辦公室發(fā)布情況說明稱，已查實違規(guī)違紀考生165人，其中替考127人。河南省招辦已經向公安機關報案，請公安機關對發(fā)現(xiàn)的高考替考案件立案查處，并對涉案人員依法依紀追究責任。

????河南省招辦的情況說明稱，按照普通高招工作既定安排，高考結束后，省招辦正組織人員對身份驗證系統(tǒng)采集的考生進場照片信息、視頻信息進行比對，核實存疑考生的認定情況和舞弊處理情況。對于在審查中發(fā)現(xiàn)疑點的考生，將結合《考生身份驗證意見確認處理記錄表》、視頻資料信息、考生答題筆跡信息等進一步查處。

????河南省招辦還表示，為了維護高考的公平與秩序，2014年高考前，河南省政府和省招辦專門召開了招生工作會議和考務會議，進一步嚴肅考風考紀，重點安排部署查處替考等舞弊行為。河南省教育廳專門下發(fā)有關通知，要求各高校、各中學在普通高考期間加強在校生管理，嚴防在校生參與替考舞弊。

????6月19日下午，河南省教育廳發(fā)布了《關于杞縣、通許縣高考替考事件調查進展情況的說明》。

????這份說明稱，經公安機關偵查，截至6月18日晚，杞縣、通許縣已經調查控制了23人，其中包括：5名學生家長、1名在媒體報道中出現(xiàn)的豫BQW665車主兼司機、1名主考、12名監(jiān)考和4名起中介作用的教師。目前，23人中已有9人承認涉案。相關部門已核實通許縣、杞縣疑似被替考考生4人，其中通許縣1人，杞縣3人。公安機關已對有關人員采取了相應措施，同時派出警力抓捕其他參與此案的違法犯罪分子。相關部門將繼續(xù)排查兩縣的全部監(jiān)考人員。

????河南省教育廳在說明中表示，將盡快查清查實案件，啟動問責機制，嚴肅處理違法違紀人員，切實加強當前評卷、錄取工作，確保高招的公平公正，切實維護考生的切身利益。在今年高校新生入學資格審查時，將加大復審力度，通過多種途徑確保不讓一個被替考考生蒙混過關。

????替考現(xiàn)象為何多發(fā)

????公開資料顯示，2006年高考，陜西省洋縣發(fā)生替考事件，個別教師組織部分高二優(yōu)秀學生參加替考；2007年高考，河南鄲城、安徽碭山發(fā)生了嚴重的替考未遂案，其中碭山縣有41名在校大學生被雇參加替考；2008年高考，甘肅天水9個考點共發(fā)現(xiàn)舞弊考生31人，其中“移民+替考”考生15人，移民考生14人，替考考生2人，替考考生和移民考生均來自山東省陽谷縣。

????“大家都知道高考是極其嚴格的考試，國家也嚴令禁止高考替考行為，但替考現(xiàn)象仍然不時出現(xiàn)?！蓖趵蠋熣J為，替考事件只是一種表象，映射的則是亟待完善的高考制度。

????“教育的初衷是培養(yǎng)人格品德健全、知識技能專業(yè)的人才，但現(xiàn)在有一部分人摒棄了教育的初衷，變得不誠不信。在一些青少年身上，急功近利的思想表現(xiàn)得十分明顯?！蓖趵蠋煂Υ耸謶n慮。

????“現(xiàn)行的教育體制讓學校和老師熱衷追求高考升學率。對學校來說，高考升學率就是‘政績’的衡量標準。對老師來說，考上的學生越多，說明教學水平越高，職稱評定也就越有優(yōu)勢。不圍著高考指揮棒轉，家長不干，教育管理部門不干，老師也不干，大家的利益都體現(xiàn)在高考成績上。”河南省一位校長滿腹苦衷。

????6月20日，國家督學、云南省教育廳原廳長羅崇敏在接受媒體采訪時說，替考行為，不僅是對高考公平的傷害，更是對社會誠信體系的挑戰(zhàn)。應對從小學到大學的考試評價方式進行改革，使考試回歸教育手段本位，使人的自由發(fā)展回到目標本位，避免全社會的利益都被捆綁在高考的戰(zhàn)車上，繼而引發(fā)各個方面的腐敗。

????羅崇敏主張徹底改革現(xiàn)行高考體制，徹底放棄高考評價體制。他認為，目前的高考體制不但不公平，而且扼殺了教育創(chuàng)造力，更導致教育價值喪失，滋生教育腐敗。國家應進行考試立法，變一次考試為過程考試，變一張試卷評價為綜合素質評價，實行招考分離，加強對大學招考的全面監(jiān)控。

?

相關鏈接：

?