教育部門(mén)提倡減負(fù)家長(zhǎng)擔(dān)心 "禁補(bǔ)令"咋引各方憂

　　這意味著湖北省所有中小學(xué)包括高三畢業(yè)班在內(nèi)，將全面停止補(bǔ)課和晚自習(xí)。叫停通知一出，立即引發(fā)師生及家長(zhǎng)熱議。

　　“禁補(bǔ)令”讓師生始料未及

　　“我們的非畢業(yè)年級(jí)本來(lái)就是不補(bǔ)課的，只有初三才有晚自習(xí)和周六補(bǔ)課?！蔽洳凰踔胸?fù)責(zé)人說(shuō)，該校目前已經(jīng)按照要求，停止了晚自習(xí)和周六的補(bǔ)課。青山區(qū)、江岸區(qū)數(shù)所高中負(fù)責(zé)人也表示，已按照上級(jí)部門(mén)要求取消了所有補(bǔ)課。

　　以前，叫停補(bǔ)課和晚自習(xí)，畢業(yè)班是除外的，而這次突然全面叫停補(bǔ)課，讓很多家長(zhǎng)、學(xué)生甚至教師都始料未及。

　　一位高三年級(jí)班主任表示，晚自習(xí)、補(bǔ)課讓自己被“困”在工作中，根本沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，高中教師也應(yīng)當(dāng)有正常的雙休。他對(duì)這次“禁補(bǔ)令”帶來(lái)的休息時(shí)間表示了驚喜。

　　對(duì)于是否補(bǔ)課，他有自己的看法：平時(shí)教學(xué)中教師都是嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，晚自習(xí)和補(bǔ)課多半都是鞏固所學(xué)知識(shí)。這對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，是“無(wú)用功”，少數(shù)自制力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生才可能需要額外多花一些時(shí)間。

　　但在很多教師心里，這種意外并不是好消息。一位教師直言不諱：“高考是全省統(tǒng)一高考，要不補(bǔ)課，全省都能統(tǒng)一不補(bǔ)還差不多，光一個(gè)地方不補(bǔ)肯定不公平?！彼€強(qiáng)調(diào)，對(duì)于備考來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很重要的。

　　補(bǔ)課博弈由來(lái)已久

　　叫停補(bǔ)課并不是一個(gè)新鮮話題。此前，武漢、黃岡、荊州等地也曾有過(guò)叫停歷史，均因家長(zhǎng)反對(duì)而先后“流產(chǎn)”。去年9月，武漢市內(nèi)各高中也開(kāi)展過(guò)一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“禁補(bǔ)運(yùn)動(dòng)”，最后因家長(zhǎng)“不買賬”，學(xué)校實(shí)施困難而“流產(chǎn)”，配合“禁補(bǔ)令”時(shí)間最短的學(xué)校堅(jiān)持不到一周。湖北各地也多次出現(xiàn)學(xué)校停止補(bǔ)課、家長(zhǎng)聯(lián)名抗議后又恢復(fù)補(bǔ)課的事件，這種博弈長(zhǎng)期存在。

　　補(bǔ)還是不補(bǔ)？教育部門(mén)和學(xué)校普遍陷入了兩難。

　　對(duì)于叫停補(bǔ)課，不少學(xué)校校長(zhǎng)表示只能用兩個(gè)字形容——矛盾。一方面自己學(xué)校停了，別人還在搞太吃虧；另一方面，教育部門(mén)明令禁止，如果堅(jiān)持也怕?lián)?zé)。

　　然而不管學(xué)校讓不讓補(bǔ)課，家長(zhǎng)還是會(huì)選擇各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為孩子“加餐”，如今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)這樣頻繁的“禁補(bǔ)令”表現(xiàn)得非常淡定。

　　“學(xué)校不補(bǔ)課，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)不補(bǔ)嗎？我們教育部門(mén)管不了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。”武漢市教育局一位負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　事實(shí)也從側(cè)面證實(shí)了這種說(shuō)法?！敖a(bǔ)令”一出，武漢市各大培優(yōu)機(jī)構(gòu)的“生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”當(dāng)天就已經(jīng)打響，幾家培訓(xùn)公司中午就開(kāi)始在學(xué)校附近派發(fā)傳單。

　　“晚自習(xí)和周末的補(bǔ)課時(shí)間加起來(lái)，課時(shí)挺多的。突然取消了，教學(xué)計(jì)劃安排不都打亂了？”漢口一位學(xué)生家長(zhǎng)劉先生說(shuō)，孩子周末突然被“放羊”，他很擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。“我們常常收到培優(yōu)機(jī)構(gòu)的短信，學(xué)校不補(bǔ)了，我肯定得讓孩子去外面學(xué)，得花我們更多的錢?！?/p>

　　劉先生的說(shuō)法在家長(zhǎng)中有一定的代表性，不少家長(zhǎng)表示：“在學(xué)校補(bǔ)課總比去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好得多吧！”

　　對(duì)于這次“禁補(bǔ)令”，學(xué)生中“唱反調(diào)”的主要是面臨畢業(yè)的高三學(xué)生。學(xué)生麗麗說(shuō)：“取消了晚自習(xí)，但作業(yè)還是跟往常一樣多。以前有晚自習(xí)，不懂的作業(yè)，可以請(qǐng)教老師，現(xiàn)在一個(gè)人在家里，效率太低了?！?/p>

　　作為中學(xué)教育最為關(guān)鍵的一年，記者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校高三年級(jí)還在補(bǔ)課。相對(duì)來(lái)說(shuō)，高三年級(jí)學(xué)生也更盼望補(bǔ)課。

　　方法比“死擂”更重要

　　一直以來(lái)，周六補(bǔ)課、周日休息成為我國(guó)高中學(xué)生生活的“規(guī)則”，圍繞補(bǔ)課引發(fā)的爭(zhēng)議不斷。

　　作為武漢補(bǔ)課最少的高中，華中師范大學(xué)一附中以前也時(shí)常遭遇家長(zhǎng)甚至是學(xué)生本人投訴，稱“學(xué)校不補(bǔ)課是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任”。不過(guò)，學(xué)校頂住了壓力，堅(jiān)持“把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”，學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，高考成績(jī)也一直在湖北省遙遙領(lǐng)先。

　　“雖然當(dāng)前孩子們面臨的是高考一張考卷定終身，但考試分?jǐn)?shù)背后體現(xiàn)的主要還是學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)要靠抓效率、抓方法，方法比‘死擂’更重要。當(dāng)然，也要注重學(xué)習(xí)環(huán)境。”華師一附中校長(zhǎng)張真說(shuō)，很多全球知名的高中都不提倡附加學(xué)習(xí)，往往是給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境自主發(fā)揮。

　　本次“禁補(bǔ)令”推行以來(lái)，家長(zhǎng)發(fā)出的反對(duì)聲音最多。據(jù)記者深度了解，不少家長(zhǎng)不是反對(duì)學(xué)校停止補(bǔ)課，而是想讓孩子在放學(xué)后，依然能夠擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　還有家長(zhǎng)建議，仿照大學(xué)一樣對(duì)本校學(xué)生開(kāi)放晚自習(xí)教室，晚自習(xí)不要教師參與，學(xué)生自行復(fù)習(xí)功課。能夠讓孩子們留在學(xué)校專心致志地做完作業(yè)、復(fù)習(xí)完當(dāng)天的功課再回家，這也是大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲。

　　雖然家長(zhǎng)呼吁補(bǔ)課的呼聲很高，但近幾年越來(lái)越多的家長(zhǎng)也加入了支持“少補(bǔ)課”的陣營(yíng)?！艾F(xiàn)在上大學(xué)并不是什么難事，反而是高分低能的學(xué)生很多，還不如騰出時(shí)間，多發(fā)展孩子的特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)?！蔽錆h一位高校教師說(shuō)。

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