教育動(dòng)態(tài)

海南昌江擴(kuò)大教育移民工程讓貧困生知識(shí)脫貧

?？诰W(wǎng) http://m.6chong.cn 　時(shí)間：2013-09-18 10:42

??? 昌江有中小學(xué)78所，在校生34896人。

　　2012年教育財(cái)政支出38677萬元，占財(cái)政支出比例17.5%。

　　2013年投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)200多萬元，完成“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)3767人次，省縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)142人次。

　　2013年縣財(cái)政安排700多萬元，增加中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　2013年高考，700分以上18人，同比增加7人；本科以上錄取676人，同比增加114人；錄取率50.7%，同比提高6.8個(gè)百分點(diǎn)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

????“沒有教育移民扶貧，我和哥哥、弟弟小學(xué)畢業(yè)后早就沒書讀，外出打工了?！?月10日，昌江黎族自治縣民族中學(xué)高三（9）班的韓雪藝對(duì)記者說。

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????韓雪藝家在離縣城68公里遠(yuǎn)的王下鄉(xiāng)三派村，家庭貧困，2006年還住茅草屋。王下鄉(xiāng)初中2006年8月整體搬遷到縣民族中學(xué)，費(fèi)用全免，包吃包住。韓雪藝的大哥、二哥是第一批教育移民學(xué)生。大哥初中畢業(yè)后讀職中，現(xiàn)在廣州就業(yè)，融入大都市。2012年，她二哥成為王下鄉(xiāng)史上第一個(gè)考取二本的學(xué)生。她和弟弟是2007年第二批教育移民學(xué)生，今年她弟弟韓仁輝成為王下鄉(xiāng)史上考取一本的第一人。

????扶貧先扶智。海南教育移民工程始于王下鄉(xiāng)初中整體搬遷到縣城，學(xué)生全部在縣民族中學(xué)讀書。眾多山里孩子像韓雪藝一樣，有了城市夢想，邁出改變貧困命運(yùn)的第一步。

????該縣分管教育副縣長卓上雄說：“昌江不斷創(chuàng)新教育扶貧方式，擴(kuò)大教育移民工程覆蓋面。重點(diǎn)遷移偏遠(yuǎn)、貧困、處于生態(tài)核心區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生，異地安置就讀，讓更多農(nóng)村貧困地區(qū)和山區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，成為有文化、懂技術(shù)的新型勞動(dòng)力，為貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)注入持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉?！?/span>

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不斷創(chuàng)新教育扶貧方式

????“來民中之前，我沒接觸過電腦，現(xiàn)在懂用電腦查時(shí)事政治和歷史資料?！?月10日，昌江民族中學(xué)九年級(jí)學(xué)生韓欣婷對(duì)記者說。她不僅免學(xué)費(fèi)，學(xué)校還免她的校服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，每月發(fā)210元生活費(fèi)，政府每月發(fā)125元生活貧困補(bǔ)助，學(xué)校還報(bào)銷醫(yī)藥費(fèi)和往返學(xué)校的車費(fèi)。

????該縣教育局局長符軍說：“昌江落實(shí)惠民政策，重點(diǎn)推進(jìn)教育扶貧移民工程。大力實(shí)施村鎮(zhèn)—縣城—職教‘三段式’教育移民扶貧工程。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)學(xué)校建設(shè)，完善學(xué)校寄宿條件，逐步把居住在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生和生態(tài)核心區(qū)學(xué)生，移民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣城學(xué)校寄宿讀書?！?/span>

????王下鄉(xiāng)初中整體搬遷到縣城已七年，該縣民族中學(xué)始終堅(jiān)持為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。校長方世海說：“學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任，教學(xué)深入淺出，通俗易懂，布置作業(yè)難度適中?！?/span>

????學(xué)校把他們都分散到50多個(gè)班級(jí)里，讓他們多跟漢族同學(xué)交朋友，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)，提高整體文化素質(zhì)。今年有9人考取大專院校，創(chuàng)歷史最好成績。

????昌江不斷創(chuàng)新教育扶貧方式，讓更多山里的貧困學(xué)生能夠到好學(xué)校讀書，圓大學(xué)夢?？h教育局今年共審核辦理助學(xué)貸款1974筆，發(fā)放助學(xué)貸款1181萬元，滿足貧困大學(xué)生的就學(xué)貸款需求。落實(shí)義務(wù)教育階段和高中階段的“兩免一補(bǔ)”和“四免一補(bǔ)”等普惠政策，今年共有義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的5060名學(xué)生獲得資助。

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幫扶辦好少數(shù)民族山區(qū)學(xué)校

　　烏烈中學(xué)九年級(jí)（5）班的郭江瀟，在2012-2013學(xué)年上學(xué)期第一次月考時(shí)，數(shù)學(xué)是50多分，到下學(xué)期期末考時(shí)，分?jǐn)?shù)飆升到107分。他受益于昌江中學(xué)對(duì)烏烈中學(xué)的結(jié)締幫扶。9月11日，他對(duì)記者說：“數(shù)學(xué)老師到昌江中學(xué)聽課后，介紹新的課外書給我們看，講解練習(xí)題更細(xì)致，我容易懂，學(xué)習(xí)進(jìn)步快?！痹瓉韺W(xué)校物理實(shí)驗(yàn)很少，現(xiàn)在增加了很多力學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn)?！袄蠋熡眉t外線燈照在水霧上，驗(yàn)證光的直線傳播。物理課上得很輕松?！卑肽陜?nèi)，他的物理成績由70分提高到95分。

　　該縣教育局副局長林書輝說：“我們擴(kuò)大城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)締幫扶規(guī)模，幫扶辦好山區(qū)少數(shù)民族學(xué)校，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。以此擴(kuò)大教育移民工程覆蓋面，讓更多農(nóng)村貧困地區(qū)和山區(qū)的孩子受到更好的教育。”2012年，縣一小等8所縣城小學(xué)，幫扶海尾中心學(xué)校等8所農(nóng)村薄弱小學(xué)，昌江中學(xué)等6所縣城中學(xué)，幫扶烏烈中學(xué)等6所農(nóng)村薄弱中學(xué)。

　　昌江中學(xué)和烏烈中學(xué)結(jié)締幫扶后，多次到烏烈中學(xué)調(diào)研資師力量、生源情況，找出教學(xué)和管理的薄弱環(huán)節(jié)，共同研究解決方案。派骨干教師到烏烈中學(xué)上公開課、示范課、講座課，幫助對(duì)方教師增強(qiáng)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)會(huì)客觀思考設(shè)計(jì)課堂，使課堂更貼近學(xué)生、達(dá)到更好的教學(xué)效果。與對(duì)方的骨干教師同上一節(jié)課，課堂教學(xué)結(jié)束后，兩校教師又分語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科等進(jìn)行“研課議課”，從剖析教材、備課到上課等方面進(jìn)行了教學(xué)交流。

　　今年春季期末，昌江監(jiān)測全縣小學(xué)四年級(jí)、五年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)以及高中的主要課程教學(xué)質(zhì)量，參加質(zhì)量監(jiān)測的學(xué)生達(dá)1912人次，檢測結(jié)果表明城鄉(xiāng)學(xué)校之間差距逐漸縮小、趨于均衡。

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不讓山區(qū)孩子輸在起跑線上

　　十月田鎮(zhèn)是少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2011年10月建成第一所公辦鎮(zhèn)中心幼兒園。園長說：“今年9月在園幼兒220人，大部分是留守兒童。”幼兒園免學(xué)費(fèi)。

　　9月10日，大班王順的家長王懂告訴記者：“小孩沒有地方去，我砍甘蔗、種田都把他帶在身邊，不方便，不安全。小孩上幼兒園后，我一天多干很多農(nóng)活。小孩有禮貌，吃飯前洗手，會(huì)唱兒歌，背古詩?！?/span>

　　該縣教育局副局長杜志平說：“我們加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育校舍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)辦園條件基本均衡、入園機(jī)會(huì)基本均等。不讓農(nóng)村貧困地區(qū)和山區(qū)孩子輸在最初的起跑線上。”

　　昌江今年投資1580萬元，新建叉河鎮(zhèn)中心幼兒園，改建和擴(kuò)建七叉鎮(zhèn)中心幼兒園、王下鄉(xiāng)中心幼兒園等6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。目前全縣幼兒園31所，3-5周歲毛入園率60.8%，同比增加3.3%；5周歲毛入園率76.7%,同比增加10%。將利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源和其他富余公共資源，加大中心村和大村幼兒園的建設(shè)力度，將原有小學(xué)附設(shè)的學(xué)前一年幼兒園（班）的辦園體制逐步過渡為學(xué)前3年。

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