高考作文臨考指導(dǎo)之三：結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)_清晰明朗

　　眉目清楚

　　考生應(yīng)重點(diǎn)掌握三種結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式、類比引申式、由物及人式。對(duì)于平時(shí)作文成績(jī)一般的考生來(lái)說(shuō)，有一種結(jié)構(gòu)是通用法則，起碼作文分會(huì)及格：引材料—點(diǎn)中心—聯(lián)想、想象別的材料—緊扣中心來(lái)分析材料，這里強(qiáng)調(diào)辯證的分析—扣題升華。

　　無(wú)論議論性散文還是記敘性散文大框架都是總—分（主體部分）—總。關(guān)鍵是安排好主體部分的結(jié)構(gòu)，安排好結(jié)構(gòu)可使文章眉目清楚，行文方便快捷。

　　議論性散文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)：

　　1、總分總式（就全文整體結(jié)構(gòu)而言）。第一部分為引論——提出問(wèn)題（針對(duì)現(xiàn)實(shí)，提出論點(diǎn)或論題）；第二部分為本論——分析問(wèn)題（就中心論點(diǎn)舉例并展開(kāi)分析、論證）；第三部分為結(jié)論——解決問(wèn)題（總結(jié)全文，歸結(jié)論點(diǎn)，回扣開(kāi)頭，提出解決的辦法）。

　　2、并列式。將中心論點(diǎn)從不同角度切開(kāi)，每一角度設(shè)一個(gè)小分論點(diǎn)，幾個(gè)分論點(diǎn)并列展開(kāi)，最后總結(jié)歸納出中心論點(diǎn)。

　　3、對(duì)照式。即正面舉例論述或反面舉例論述。舉例方法可以是排比列舉，也可以重點(diǎn)剖析；可以舉實(shí)例，也可以假設(shè)；也可用單個(gè)例子也可以用群體例子；不妨拓寬個(gè)人至民族、自然至人類諸領(lǐng)域。

　　4、層進(jìn)式。第一種為針對(duì)需要批駁的層進(jìn)式列舉表現(xiàn)—指出危害—深挖根源—揭露實(shí)質(zhì)—提出辦法的結(jié)構(gòu)。第二種為選取適合需要正面闡述的論點(diǎn)。圍繞中心論點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)的不同層面上層層展開(kāi)，每一層形成一個(gè)小的分論點(diǎn)，順序逐層遞深，不可以顛倒，在每個(gè)分論點(diǎn)下或舉例，或引證展開(kāi)論述，最后總結(jié)出中心論點(diǎn)，回扣首段與題目。

　　記敘性散文的常用結(jié)構(gòu)：

　　1、生平梳理式：童年—少年—成年—老年

　　2、類比引申式：描述一件事或一個(gè)鏡頭，然后展開(kāi)議論；接下來(lái)引出同類事情或鏡頭作結(jié)，點(diǎn)出普遍的意義。

　　3、故事新編式：借鑒魯迅《故事新編》的寫(xiě)法，將古人古事用新編形式寫(xiě)出，賦予與題目（話題）契合的意義。可以寫(xiě)成小說(shuō)、小品、故事、神話、寓言等。

　　4、由物及人式：由自然界或人類社會(huì)中的某一物寫(xiě)起，引出該物的性質(zhì)（精神、品質(zhì)），進(jìn)而過(guò)渡到對(duì)人的形象，品質(zhì)的描述和推介，如《白楊禮贊》《松樹(shù)的風(fēng)格》……

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