有職位競爭激烈，有職位無人問津———

　　2013年“國考”自網(wǎng)上報名之日起就引發(fā)了公眾的極大關(guān)注：一是本次“國考”報名人數(shù)創(chuàng)歷年新高；二是不同崗位競爭出現(xiàn)“冰火兩重天”的局面：有的職位競爭異常激烈，而無人報考職位也有不少。對此，有“國考”專家指出，這一現(xiàn)象折射出考生自我定位不足的問題。

　　華圖教育“公考”就業(yè)專家于洪澤給出了自己的見解，以供考生參考。

　　報名人數(shù)有“虛高”成分，有人報考缺乏明確目的

　　針對“國考”報名“冰火兩重天”的現(xiàn)象，華圖教育“公考”就業(yè)專家于洪澤認為：其實自2006年特別是2009年之后，這一局面就已經(jīng)形成，產(chǎn)生的原因主要是政策和觀念綜合作用的結(jié)果。從政策上講，“國考”比較注意“基層”，即省級以上綜合管理類的崗位堅持從有基層工作經(jīng)驗的同學(xué)中選拔，這就讓應(yīng)屆畢業(yè)生受到了限制。于是這些畢業(yè)生就轉(zhuǎn)向報考沒有專業(yè)和工作經(jīng)驗限制的崗位，從而造成了這些崗位的火熱態(tài)勢。另外，在廣大報名者中有相當部分人已經(jīng)有了工作，他們是想得到一份更穩(wěn)定的工作而參加“國考”的，不一定是把公務(wù)員作為自己的目標職業(yè)；這種缺乏明確目的的參與式報名也是造成“國考”人數(shù)虛高的原因之一。

　　缺乏自我定位，考生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念

　　本次“國考”設(shè)立的一些邊遠地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)公務(wù)員崗位出現(xiàn)了無人問津的現(xiàn)象，對此于洪澤認為：“嚴重缺乏自我規(guī)劃與定位、沒有正確擇業(yè)觀是造成盲目報考公務(wù)員、條件不同的職位報名人數(shù)相距過大的原因?！睋Q句話說，當代大學(xué)生在選擇就業(yè)之前并沒有一個自我定位，很少有學(xué)生真正思考過自己應(yīng)該從事何種職業(yè)？如何進入這個行業(yè)？沒有條理性的規(guī)劃造成了一種心理——把手邊能找到的資源都用用，既然不知道自己能干什么，那么哪個能通過就接受哪個結(jié)果。這其實既不利于個體發(fā)展，又會間接影響整個社會的就業(yè)形勢。

　　究竟公務(wù)員需要具備什么樣的素質(zhì)呢？于洪澤分析指出，公務(wù)員需要從事機關(guān)工作的能力，如分析和解決問題的能力、人際溝通能力、表達能力等。從具體分類上說，黨群機關(guān)要求相關(guān)人員理解貫徹黨的方針路線；國家行政機關(guān)則需要進行市場監(jiān)督、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、社會管理、公共服務(wù)?？傊?，公務(wù)員要能夠?qū)ι鐣l(fā)展有自己客觀公正的認識，能夠多角度分析問題。從根本上要正確認識自己，只有對自己有一個定位才能在競爭中把握良機，避免不必要的崗位“爭搶”以及給自己帶來的巨大壓力。

　　應(yīng)國家、地方、個人三管齊下搞好“人崗匹配”

　　從2011年開始，公務(wù)員招考的重點轉(zhuǎn)向基層崗位、邊遠地區(qū)、條件艱苦地區(qū)，這勢必出現(xiàn)一批“條件不好的崗位”，對考生的吸引力不夠強。針對這種情況，于洪澤指出：“在宏觀上國家要加強引導(dǎo)，制定報考條件時范圍要加寬，同時積極宣傳，讓同學(xué)認識到從基層、偏遠地區(qū)、條件艱苦地區(qū)做起是一種鍛煉，并且以后還有很多機會考上一級機關(guān)，不是說在一個崗位干一輩子。但是這個政策奏效需要有一個過程，對此要有耐心?！贝送?，通過降低分數(shù)吸引當?shù)貙W(xué)生報考、進行二次調(diào)劑（分數(shù)超過公務(wù)員錄取線，但在自己申報的崗位上未通過面試，可以進行二次調(diào)劑）是解決邊遠地區(qū)、條件艱苦地區(qū)“空崗位”的有效措施。這些地區(qū)應(yīng)加強經(jīng)濟建設(shè)和對外宣傳，當?shù)卣淖儭拌F飯碗就有人來”的傳統(tǒng)思想，而應(yīng)主動走出去宣傳，因為學(xué)生不了解自然不會報考。像今年人力資源和社會保障部及國家公務(wù)員局在進行公告解讀時就選取了北京大學(xué)、人民大學(xué)兩個學(xué)校，有八個部委向?qū)W生們進行了介紹宣傳，讓大家了解了不同崗位的需要。

　　另外，個人的觀念也要改變。“一般崗位要求兩年經(jīng)驗，應(yīng)屆畢業(yè)生如果是家門進校門、校門進政府門，就沒有對社會的了解。因此必須對自己作出明晰定位和系統(tǒng)規(guī)劃，先主動在基層鍛煉，再通過競爭上崗等方式考取其他地區(qū)的崗位?！庇诤闈烧f。

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