清華博士“厭惡科研”帶來(lái)幾多反思

　　?？诰W(wǎng)11月28日消息（?？诰W(wǎng)　鄭克姍/輯）近日，清華博士生蕭楊放棄留校做科研的機(jī)會(huì)，與北京一所中學(xué)簽約做數(shù)學(xué)老師。其導(dǎo)師寫下3000多字的長(zhǎng)信，表達(dá)惋惜與困惑。數(shù)日后，蕭楊在一個(gè)社交網(wǎng)站上貼出一封長(zhǎng)信回復(fù)老師，“我已經(jīng)厭惡科研了。”蕭楊稱，此前一直堅(jiān)持科研不是老師強(qiáng)迫的，只是因?yàn)槲覐男”唤逃伞奥?tīng)話的好孩子”，只要?jiǎng)e人給了我任務(wù)，都會(huì)盡力去完成。

　　理想的教育應(yīng)是培養(yǎng)人而不是按照一個(gè)或幾個(gè)模子“塑造”人，它應(yīng)按照每個(gè)人天性資質(zhì)、興趣愛(ài)好等的不同，給孩子們陽(yáng)光雨露，助其自然快樂(lè)地成長(zhǎng)成才，而不是簡(jiǎn)單地成為“聽(tīng)話的好孩子”，清華博士蕭楊最終認(rèn)識(shí)到了自己快樂(lè)的歸屬，做回了真正的自己，其選擇的勇氣令人敬佩，問(wèn)題是有多少人能夠有如此的勇氣？而國(guó)家、學(xué)校、老師在教育投入上的成本更令人心痛。

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