11月19日至11月22日，由北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主辦的“關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)成長(zhǎng)”2012年北京市中小學(xué)心理健康教育觀摩交流周活動(dòng)，展示了北京心理健康教育的新成果。

　　記者從會(huì)上獲悉，目前北京市大部分學(xué)校設(shè)立了心理健康教育的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，專(zhuān)兼職心理教師的學(xué)歷層次以及來(lái)自心理學(xué)和教育學(xué)學(xué)科背景的比例明顯提高，開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課和建立心理咨詢室的學(xué)校明顯增加，并將率先在高中學(xué)校實(shí)現(xiàn)心理教師定編定崗。

　　實(shí)現(xiàn)全員心理健康教育

　　據(jù)北京教育科學(xué)研究院德育研究中心發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在被調(diào)查的1252所中小學(xué)中，有1104所學(xué)校（88.2%）已經(jīng)成立了心理健康教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并且有120所學(xué)校（9.6%）由正校長(zhǎng)(書(shū)記)負(fù)責(zé)分管該機(jī)構(gòu)。1215所學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校工作規(guī)劃，占97.0%，并且有1055所學(xué)校（84.3%）已經(jīng)制定了心理健康教育的規(guī)章制度。北京市從市級(jí)到區(qū)級(jí)到學(xué)校層面堅(jiān)持開(kāi)展了一系列班主任心理培訓(xùn)工作，提高班主任的心理健康教育意識(shí)和能力，促進(jìn)全體學(xué)校教師積極參與到心理健康教育工作中。在被調(diào)查的1268位班主任中，有1218位認(rèn)為班主任開(kāi)展心理健康教育工作重要，占96.06%，33.67%的班主任經(jīng)常與本校心理教師探討如何更有效教育學(xué)生的問(wèn)題，56.31%的班主任偶爾與本校心理教師探討如何更有效地教育學(xué)生的問(wèn)題。超八成學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課目前，北京市80%以上的中小學(xué)開(kāi)設(shè)了心理健康活動(dòng)課。西城區(qū)、大興區(qū)、昌平區(qū)編寫(xiě)出版了區(qū)本心理健康教材，有很多學(xué)校編寫(xiě)了自己的校本心理健康教材，教材的編寫(xiě)注重體現(xiàn)學(xué)生主體性和新課程觀。北京市各學(xué)校也積極開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，有的學(xué)校多管齊下，既有心理咨詢室，又有心理信箱和網(wǎng)上咨詢，使學(xué)生可以選擇自己喜歡的便利的方式求助；有的學(xué)校針對(duì)學(xué)生中存在的帶有共性的問(wèn)題，采取團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、心理劇等形式，借助團(tuán)體的力量，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)自我教育能力。一些學(xué)校的心理咨詢工作打破等待學(xué)生光臨的、高高在上的常規(guī)，采用了主動(dòng)“深入下去”的做法。即根據(jù)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)反應(yīng)，以及心理健康調(diào)查篩查等途徑來(lái)確定一批需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，請(qǐng)班主任協(xié)助，把這部分學(xué)生請(qǐng)到心理咨詢室來(lái)，使這些學(xué)生的心理得到及時(shí)有效改善。目前，北京市各學(xué)校以心理健康教育活動(dòng)課為基點(diǎn)，心理健康教育工作擴(kuò)展和滲透到了學(xué)校校園文化建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)之中。班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)與心理健康教育相互結(jié)合，相互促進(jìn)。高中心理教師將定編定崗調(diào)查顯示，目前北京市大多數(shù)中小學(xué)配備了專(zhuān)職或兼職的心理教師，專(zhuān)兼職心理教師的學(xué)歷以本科為主，并且中小學(xué)心理健康教師的學(xué)歷層次一直在上升。北京市大部分學(xué)校設(shè)立了心理咨詢（輔導(dǎo)）室，很多學(xué)校心理教師取得了國(guó)家心理咨詢師三級(jí)或二級(jí)證書(shū)。北京市在“十一五”期間對(duì)全市中小學(xué)心理教師加大了培訓(xùn)力度，基本實(shí)現(xiàn)了為每一所中心小學(xué)以上的中小學(xué)校配備一名經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的合格的心理教師的目標(biāo)。此外，各區(qū)縣還積極重視教師心理健康，開(kāi)展教師心理健康的研究和干預(yù)引領(lǐng)。例如東城區(qū)開(kāi)展了教師心理健康的規(guī)劃課題研究、朝陽(yáng)區(qū)成立了“幸福教師工作室”，創(chuàng)造師生在校園中的幸福生活等。

　　據(jù)市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，北京市將進(jìn)一步規(guī)范心理咨詢室的使用，指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)好心理健康教育課或心理健康教育活動(dòng)課，并在高中學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)心理教師定編定崗。