【觀點】
開展國學教育需要因勢利導
人教版國學教材發(fā)行時，教材編纂者就提出，中華傳統(tǒng)文化是對當代社會道德淪喪最有力的救贖工具，也彌補了當代中小學教育中缺乏“民族文化教育”和“人格教育”這一缺陷。但也有人提出，傳統(tǒng)經典中，有精華也有糟粕，小學生過早接觸國學，容易一知半解不說，萬一學習了其中的“糟粕”怎么辦？
“我們也注意到外界有這種討論，比如去年，山東、湖北推出過刪節(jié)版的國學經典，受到不少非議。我們認為，國學教育的開展，老師的正確引導十分重要，老師要給學生傳遞正確信息，幫助他們分辨是非。孩子們也都能理解。”春暉小學校長胡建玲表示。
海彩麗也介紹，開展國學教育時，聚源路小學的老師們并不會刻意刪減“糟粕”，而會全文呈獻給孩子們，并幫助他們主動摒棄其中不好的部分。
(編輯:鄭克姍) 
