????“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是十七世紀著名的英國哲學家、教育家約翰·洛克說的。

????教育,關(guān)乎個人的幸福,關(guān)系國家的繁榮。日前,記者以此為題請教著名數(shù)學家丘成桐先生,請他談?wù)勚袑W教育、東西方教育比較和創(chuàng)新學習等問題。

????中學教育的第一要義:培養(yǎng)對學問的興趣

????“培養(yǎng)一個良好的學生,第一件重要的事情,需要培養(yǎng)他們對學問的興趣?！鼻鹣壬f。

????在丘先生看來,中學時期,包括了很多懷有不同志向的學生,有的想從商,有的想當官,有的想做學問,種種不同的學生,必須有不同的激勵和訓練的方法,這就是孔子說的“因人施教”的精義。

????他說,不幸的是如今很多學校只照顧到“有教無類”,而忘記了“因材施教”。有些學校為了公平起見,堅持用同樣的教材、同樣的教學方法和統(tǒng)一標準答案的選擇題,以計算機來打分數(shù),幾乎將教學的理念變成流水線式的作業(yè),生產(chǎn)了大量的標準化學生。結(jié)果是,學生面對機械式的教學,變成了無生氣,缺乏對大自然、對科學、對人文的興趣和好奇,有天分的學生也不容易成才。

????培養(yǎng)對學問的興趣,必須建立于基本知識。他舉了兩個生動的例子:“假如我們不懂得解線性方程,我們就沒有能力去欣賞多彩多姿的二次方程和三次方程了;假如我們不懂得基本的漢字結(jié)構(gòu),就沒有辦法去欣賞唐詩和宋詞了?！?/p>

????讀小學時,丘先生對數(shù)學不甚了了,非常簡單的數(shù)學題提不起他的興趣。但是,到了初中二年級,開始接觸平面幾何,簡潔的題型和優(yōu)美的公式,震撼了他,激發(fā)了他的興趣。于是,他花了很多功夫去看這些方面的課外書籍,時常跑到書店或二手書店去看,一看就是兩三個鐘頭。