國辦：鼓勵企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育

資料圖：“實訓工廠”內學生們正在聽師傅專業(yè)講解。趙泉 攝

　　據中國政府網消息，日前，國務院辦公廳印發(fā)《關于深化產教融合的若干意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟诽岢觯膭钇髽I(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育，堅持準入條件透明化、審批范圍最小化。

　　《意見》指出，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經濟轉型升級、培育經濟發(fā)展新動能具有重要意義。

　　《意見》提到，要深化職業(yè)教育、高等教育等改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側結構要素全方位融合，培養(yǎng)大批高素質創(chuàng)新人才和技術技能人才，加快建設實體經濟、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產業(yè)體系。

　　《意見》明確，要同步規(guī)劃產教融合與經濟社會發(fā)展。制定實施經濟社會發(fā)展規(guī)劃，以及區(qū)域發(fā)展、產業(yè)發(fā)展、城市建設和重大生產力布局規(guī)劃，要明確產教融合發(fā)展要求，將教育優(yōu)先、人才先行融入各項政策。要統(tǒng)籌職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展布局。按照國家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略和主體功能區(qū)規(guī)劃，優(yōu)化職業(yè)教育布局，引導職業(yè)教育資源逐步向產業(yè)和人口集聚區(qū)集中。

　　《意見》提出，要促進高等教育融入國家創(chuàng)新體系和新型城鎮(zhèn)化建設，完善世界一流大學和一流學科建設推進機制。建立緊密對接產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系，大力支持集成電路、航空發(fā)動機及燃氣輪機、網絡安全、人工智能等事關國家戰(zhàn)略、國家安全等學科專業(yè)建設。健全需求導向的人才培養(yǎng)結構調整機制，強化就業(yè)市場對人才供給的有效調節(jié)，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告發(fā)布制度，嚴格實行專業(yè)預警和退出機制，引導學校對設置雷同、就業(yè)連續(xù)不達標專業(yè)，及時調減或停止招生。

　　《意見》稱，鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。堅持準入條件透明化、審批范圍最小化，細化標準、簡化流程、優(yōu)化服務，改進辦學準入條件和審批環(huán)節(jié)。

　　《意見》提出，將工匠精神培育融入基礎教育，將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。堅持職業(yè)教育校企合作、工學結合的辦學制度，推進職業(yè)學校和企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結。大力發(fā)展校企雙制、工學一體的技工教育。深化全日制職業(yè)學校辦學體制改革，在技術性、實踐性較強的專業(yè)，全面推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制，推動學校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學生學徒“雙重身份”，學校、企業(yè)和學生三方權利義務關系明晰。實踐性教學課時不少于總課時的50%。

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