紅黃藍一教師涉虐待被看護人罪被刑拘 或被判3年以下

　　紅黃藍一教師涉嫌虐待被看護人罪被刑拘

　　發(fā)布

　　北京警方公布調查情況

　　紅黃藍幼兒園事件兩人被拘留

　　北京警方昨晚連續(xù)公布紅黃藍新天地幼兒園疑似虐童事件調查情況。一名幼兒園老師因涉嫌虐待被看護人罪被刑事拘留。而北京一女子因編造“老虎團”人員集體猥褻幼兒虛假信息被依法行政拘留。根據刑法規(guī)定，如罪名成立，虐童教師或被處以三年以下有期徒刑或拘役。

　　北京警方昨日傍晚發(fā)布消息稱，11月22日，有朝陽區(qū)紅黃藍新天地幼兒園幼兒家長報警稱，懷疑其孩子在幼兒園內受到教師侵害。接警后，朝陽警方高度重視，立即成立專案組，在有關部門配合下依法展開調查取證工作。11月25日，涉事幼兒園教師劉某某(女，22歲，河北省人)因涉嫌虐待被看護人罪已被依法刑事拘留，公安機關正在進一步工作中。

　　隨后，警方再次通報此次事件中有人造謠傳謠。警方通報稱，朝陽警方在對朝陽區(qū)紅黃藍新天地幼兒園幼兒家長報警稱懷疑其孩子在幼兒園內受到教師侵害一案調查過程中發(fā)現，有人利用網絡編造、傳播虛假信息，造成惡劣社會影響。11月23日，警方經工作將行為人劉某(女，31歲，北京人)抓獲。該人對自己編造“老虎團”人員集體猥褻幼兒虛假信息，后通過微信群傳播的違法事實供認不諱，并對造成的不良影響深表悔恨。目前，劉某因虛構事實擾亂公共秩序，已被公安機關依法行政拘留。

　　市教委：希望全市的教育機構引以為戒

　　強烈譴責紅黃藍新天地幼兒園涉案人員

　　本報訊(記者武文娟)根據公安機關通報的紅黃藍新天地幼兒園案件偵辦情況，市教委強烈譴責涉案人員嚴重違反師德的行為，堅決支持依法依規(guī)懲處，要求相關區(qū)、園配合司法機關對相關人員作出嚴肅處理并立即進行整改。

　　市教委表示，在做好全市幼兒園安全隱患排查清理工作的基礎上，做出進一步工作部署，要求各區(qū)切實做好幼兒園監(jiān)管工作，促進幼兒園規(guī)范辦園行為，做好教育教學、安全管理和師德師風建設工作，指導各區(qū)教育部門加大工作力度，切實做好幼兒家長安撫、在園幼兒的心理疏導，發(fā)現問題迅速妥善解決。

　　市教委表示，希望全市的教育機構引以為戒，加強師德師風建設，加強內部管理，努力讓每個孩子健康、快樂成長。

　　朝陽區(qū)責成免去涉事園長職務

　　嚴肅追究幼兒園及相關人員的責任

　　本報訊(記者劉旭)針對北京警方公布的紅黃藍新天地幼兒園疑似虐童事件調查情況，朝陽區(qū)政府新聞發(fā)言人昨天表示，根據公安機關通報的案件偵辦情況，這是一起傷害幼兒的惡劣事件，社會影響極壞，責成紅黃藍新天地立刻免除幼兒園園長職務。

　　該發(fā)言人表示，事件發(fā)生后，朝陽區(qū)政府立即約談紅黃藍新天地幼兒園舉辦者，依法啟動追責程序，責成舉辦者按程序立刻免除幼兒園園長職務，并將根據案件調查結果，嚴肅追究幼兒園及相關人員的責任，絕不姑息。

　　同時，朝陽區(qū)要求園方真誠與家長溝通，全力配合家長關愛好幼兒的身心健康。已責成朝陽區(qū)教委組織相關部門迅速成立專項督導組進駐幼兒園，督促園方全面排查幼兒園安全隱患，查處教育教學管理和師德師風建設情況，嚴明整改要求，落實整改責任，確保在園幼兒的絕對安全。據悉，朝陽區(qū)已在全區(qū)范圍內全面、深入地開展幼兒園安全隱患大排查，開展規(guī)范幼兒園辦園行為專項檢查，開展師德師風教育，全面加強監(jiān)管，及時發(fā)現問題，嚴肅進行整改。

　　紅黃藍教育機構：將對此次事件承擔責任

　　立刻免除新天地幼兒園園長職務

　　本報訊(記者鄭穎)昨日，紅黃藍教育機構針對旗下新天地幼兒園疑似虐童事件調查情況再次發(fā)表聲明，稱對幼兒園教師劉某某涉嫌違法犯罪行為感到震驚、痛心，對此次事件中涉及的孩子、家庭及社會各界表示歉意。同時，表示將對此次事件承擔責任，深刻反思，徹底調查整改。

　　紅黃藍教育機構稱，將采取五項緊急措施：一、開除涉事老師劉某某，堅決支持按照法律法規(guī)處理，絕不姑息，嚴查到底。立刻免除幼兒園園長職務。二、積極配合政府有關部門做好進一步的調查工作。三、真誠與家長溝通，盡最大努力做好受害兒童的安撫，聘請醫(yī)生和心理專家對受害兒童進行治療。四、立刻組織優(yōu)秀教育管理團隊進駐新天地幼兒園，確保幼兒園的正常運營以及整個園所教師隊伍的穩(wěn)定。五、對全國園所進行全面排查，加快全面升級全國園所安全監(jiān)控管理體系，并籌建第三方監(jiān)督機制，接受家長及社會各界的監(jiān)督和建議。

　　重點

　　虐待被看護人罪如何判刑？

　　虐童教師或被判3年以下

　　虐待被看護人罪是《刑法修正案(九)》新設的罪名之一，是指對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監(jiān)護、看護職責的人，虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的行為。根據刑法規(guī)定，對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監(jiān)護、看護職責的人虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。

　　以往有哪些判例？

　　6名幼師被判刑 4名與紅黃藍相關

　　北青報記者檢索中國裁判文書網發(fā)現，自從《刑法修正案(九)》寫入虐待被監(jiān)護、看護人罪以來，截至目前，已有6名幼師因觸犯該罪名被判刑，其中4名幼師跟紅黃藍幼兒園有關。判決書顯示，吉林省四平市鐵西區(qū)紅黃藍幼兒園4名幼師因用針等尖銳工具扎、刺兒童，犯虐待被監(jiān)護人罪，分別被判刑。另外兩起則分別發(fā)生在河北石家莊、遼寧省建平縣，兩名幼師也分別獲刑。

　　紅黃藍新天地幼兒園虐童事件并不是個例。據央視昨晚報道，吉林四平紅黃藍幼兒園在2015年也發(fā)生過一起虐童案。事件起因是幼兒園一些家長發(fā)現孩子半夜睡覺驚醒，且身上有不明紅點，經警方傷殘鑒定，有17名受害兒童身上不同部位存在針扎痕跡，涉案的4名教師也以虐待被監(jiān)護人罪被追究刑事責任。雖然被害兒童每人都得到了三萬元的精神撫慰金，但孩子的身心健康受到了嚴重影響。受害方代理人陳瑜瑋律師稱，現在好像還有兩個兒童在進行心理疏導教育，一些其他受害兒童對幼兒園產生恐懼，拒上幼兒園。

　　對于涉事單位如何處罰？

　　可對犯罪單位判處罰金

　　北京律協(xié)未成年保護委員會主任萬大強律師告訴北青報記者，在《刑法修正案(九)》出臺前，如果出現虐待被監(jiān)護、看護人的情況，只有造成輕傷以上的傷害時才可以適用刑法進行刑事處罰。然而，受害人往往由于傷情構不成輕傷，達不到故意傷害罪的立案追訴標準，導致無法追究施暴人的刑事責任。

　　另外，此前刑法中虐待罪的主體僅限于家庭成員之間，這就使得大量非家庭成員之間存在的被監(jiān)護、看護人遭受虐待的現象不能定罪處罰。

　　因此，2015年11月1日施行的《刑法修正案(九)》在刑法第二百六十條后增加一條，作為二百六十條之一，規(guī)定了虐待被監(jiān)護、看護人罪，彌補了這一法律漏洞，將非家庭成員之間的虐待行為納入了刑法保護的范疇，加強了對弱勢群體權益的保障。犯虐待被監(jiān)護、看護人罪的，將被處三年以下有期徒刑或者拘役。

　　同時，為了讓單位負起責任，《刑法修正案(九)》就該罪名也規(guī)定了單位犯罪，對犯該罪的單位可判處罰金，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員按上述規(guī)定定罪處刑。

　　本組文/本報記者 匡小穎 李鐵柱

　　觀點

　　幼兒園要設立兒童權益保護機構

　　面對紅黃藍新天地幼兒園虐童事件，如何避免虐童事件再次發(fā)生，建立家長與幼兒園之間的互信，如何提高幼兒園以及幼兒教師管理水平，北青報記者就此對話3位教育專家進行釋疑。

　　“大多數幼師都是愛崗敬業(yè)的”

　　北京教育科學研究院早期教育研究所所長、北京教育學會學前教育研究會秘書長蘇婧表示，學前教育是各級各類教育的短板，學前教育得到快速發(fā)展和重視，但同時也帶來了教師補給的不足，特別是民辦教師質量參差不齊等問題。她建議更重視幼師的培養(yǎng)、培訓，進一步強化師德師風教育，嚴格民辦園園長和教師準入制。

　　蘇婧說，因為工作關系，她的微信中有很多幼師好友都非常關心這件事情?！坝變簣@老師每天不僅要陪著孩子們游戲、進行戶外活動，還要負責孩子們的生活，所以幼兒教師的專業(yè)化程度要求很高的，幼師必須在理解兒童的基礎上照顧孩子。其實絕大多數的老師都是敬業(yè)的，也非常愛孩子?！?/p>

　　建立兒童保護事件跨部門介入機制

　　北京青少年法律援助與研究中心研究員張雪梅表示，學校幼兒園要設立兒童權益保護機構或指定專人負責兒童保護和安全工作，和家長加強有效溝通。研究制定教育工作者保護兒童的能力素養(yǎng)與行為準則，引導教職員工行為規(guī)范，提升服務標準。還要建立兒童保護事件的跨部門多專業(yè)介入工作機制，組織公檢法、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療、團委等相關部門和社工、法律援助律師、心理咨詢人員等專業(yè)人員組成個案協(xié)調小組，為兒童和家長提供多方面服務，同時引導家長理性表達、依法維權。

　　她還建議，建立校園糾紛第三方專業(yè)調處機制，及時妥善、客觀公正地在家長和學校幼兒園之間進行溝通調處，化解矛盾。

　　要增加家長與園方的溝通

　　蘇婧還提到要增加家長與園方的溝通，發(fā)揮家長委員會作用，參與到幼兒園的日常管理，讓家長有更多的知情權，可隨時與園方溝通。

　　北京市懷柔區(qū)湯河口鎮(zhèn)中心園園長、特級教師趙蘭香認為，要讓家長參與評價監(jiān)督教師，在家長和老師之間形成一座信任的橋梁、理解的紐帶，那么一切問題都會成為基于信任基礎上的問題。建立家長和教師的共情關系，才能真正實現家、園同步教育。

　　蘇婧最后還建議，學前教育要立法，只有立法才能夠對師資隊伍等各個方面質量的提高提供有效的保證。文/本報記者 武文娟

?

?

?

?

相關鏈接：

?