兒童“觸網”更加低齡化：3歲玩微信 7歲會網購

　　3歲玩微信 7歲會網購

　　兒童“觸網”低齡化趨勢明顯 步入初中網絡技能全面超父母

　　“兒童調研員”發(fā)表觀點。

　　兒童“觸網”年齡越來越小，3歲玩微信，7歲會網購，14歲網絡技能已全面超過父母。第四屆廣東省網絡安全宣傳周青少年日主題活動——廣東省少年兒童網絡安全論壇昨日舉行，論壇上發(fā)布的一份調查報告揭示出“00后”“10后”兒童網民的新特點。

　　2成學齡前兒童

　　每天上網超半小時

　　2017年，廣東省兒童網民網絡素養(yǎng)狀況研究課題組采用網絡問卷調查形式，共獲得有效親子問卷6275份。調查顯示，兒童“觸網”年齡越來越小。超23%學齡前兒童(3~6歲)每天上網30分鐘以上。

　　與成人相似，低齡兒童也通過網絡進行娛樂、消費、信息發(fā)布等活動。在7歲組，24.2%受訪兒童研究過網游攻略，61.0%曾自主下載游戲、視頻和音樂；8.5%有網購；14.4%在網絡上發(fā)布過圖片、視頻或文字，甚至有4.7%表示擁有粉絲。

　　數(shù)字化技能超越父母

　　3至14歲期間，兒童在網上娛樂、社交、表達等方面的行為普及率都在逐漸上升。當問及“上網知識是兒童懂得多還是父母懂得多”時，幾乎一半(49.2%)的14歲兒童表示自己懂得多，而61.6%的14歲兒童父母也認為“孩子懂得多”。

　　調研顯示，在“下載安裝視頻、游戲和音樂”“更新殺毒軟件”“研究游戲攻略”“在社交媒體上發(fā)布照片、視頻和觀點”等8種網絡關鍵行為上，14歲兒童已全面超越他們的家長。

　　本次調研的負責人，中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波認為，兒童在14歲時，關鍵的數(shù)字化技能全面反超家長，突顯了“00后”“10后”作為“數(shù)字原住民”在使用網絡工具方面的優(yōu)勢，這給傳統(tǒng)的教育方式和網絡安全都帶來很大挑戰(zhàn)。

　　兒童網民安全意識薄弱

　　調查顯示，在10歲~12歲階段，兒童網絡安全意識逐步提高，但到了13、14歲后，安全意識反而下降了，14歲兒童表示會及時更新手機或電腦殺毒軟件的僅12.3%。

　　高年齡段兒童中，與父母在社交媒體平臺互為好友并經?；拥谋壤齼H為5.8%。如果在網上被威脅，表示非常愿意和父母討論、尋求父母幫助的：10歲兒童中有32.4%，14歲兒童則僅有20.0%。

　　調查還顯示，大部分兒童對網絡安全法律法規(guī)了解較少，表示比較了解(或非常了解)網絡安全法律法規(guī)的比例是16.6%；而家長的了解程度還不如孩子，14歲兒童的家長表示自己了解網絡安全方面的法律法規(guī)的比例只有12.3%。

　　建議：

　　親子共同制定上網行為規(guī)則

　　張海波認為，家庭和學校都應該盡早開展兒童網絡素養(yǎng)教育，可以考慮將網絡安全和媒介素養(yǎng)教育納入中小學課程，普及網絡安全法治教育。

　　“家長可以重點注意以下方面。首先，要多了解孩子的‘數(shù)字軌跡’，比如孩子在網上做什么，對那些網站感興趣。同時，要盡早培養(yǎng)孩子的網絡安全意識，了解相關法律法規(guī)。也要根據孩子成長的不同階段調整教育方式，10歲以下孩子以建立習慣和規(guī)則為主，10歲以上以溝通交流為主?！睆埡２ū硎荆鶕酝涷?，通過“約定”方式和孩子共同制定上網行為規(guī)則，是最有效的手段。

　　聽聽孩子們怎么說

　　在本次論壇上，來自廣州、佛山、汕頭、清遠、云浮等城市的數(shù)十名中小學生也來到現(xiàn)場，他們就親子關系、網絡學習和網絡表達三個議題分享了自己的調查結果，還與來自企業(yè)、學校、研究機構的“大人觀察員”進行觀點PK。

　　親子關系：孩子愛上網？爸爸更愛上網！

　　“兒童調研員”隋曉婷及鄺嘉瑋說，在他們開展的小調查中，多數(shù)孩子表示，在父母陪伴和網絡游戲之間，他們更愿意選擇父母的陪伴?，F(xiàn)場播放的一段視頻訪談中，一位小男孩表示：“我很喜歡運動，但沒人陪我，我只能窩在家看手機。”

　　兒童代表鐘祥譽說，記得爸爸剛換新手機的時候，老是捧著手機，“每次我找爸爸玩，爸爸就讓我到一邊去，當時覺得很受傷。大人說孩子愛上網，其實大人更愛上網！”

　　孩子們的調查數(shù)據顯示，57%的受訪孩子有因上網和家長發(fā)生爭執(zhí)的經歷，“經?！卑l(fā)生爭執(zhí)的達29%，可見孩子上網是親子矛盾的一個爆發(fā)點。

　　對此，多位“大人觀察員”表示，親子關系是父母和孩子共同努力的結果，家長在自我約束上應該起榜樣作用。

　　網絡學習：有人上網抄作業(yè) 有人上網學思路

　　通過網絡平臺、APP等完成作業(yè)，成為一股新潮流?！皟和{研員”鄭婉齡和高荊針對此進行調查，結果顯示，孩子們認為通過網絡完成作業(yè)的好處主要在于“減輕負擔”，但大部分人仍認為傳統(tǒng)的紙質作業(yè)比網絡作業(yè)好。他們建議，學校在布置網上作業(yè)時，應該選一些與學習要求相匹配的內容，同時學生完成網絡作業(yè)的總時長最好不要超過40分鐘。

　　在完成作業(yè)過程中，求助“網絡”成為趨勢。許多學生反映，遇到題目不會做，只要上網找“某某作業(yè)幫”，就能很快完成。對此，兒童代表陳希認為，主要還是看個人自控能力，有人通過這種方式學到不同的解題思路，也有人靠此蒙混過關。

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