這個(gè)春節(jié)，帶著讀小學(xué)三年級(jí)的兒子飛到北京，以圖重溫《北京天安門》等經(jīng)典小學(xué)課文的心情擠進(jìn)假期出行的人潮中。臨行前，結(jié)伴出游的幾位孩爸孩媽感嘆：這個(gè)年紀(jì)的孩子去北京最合適了，在課文里學(xué)過(guò)天安門，聽(tīng)得懂圓明園的那場(chǎng)大火，再到北大清華走一遭，讓求學(xué)生涯的頂級(jí)殿堂具體化……

　　我們一群家長(zhǎng)為了避免孩子們“去了白去”，煞費(fèi)苦心地每日籌劃出行路線。長(zhǎng)城與好漢掛鉤，排在第一站，故宮、天安門、頤和園、圓明園、清華北大……這些極具代表性的地點(diǎn)依次排開(kāi)，希翼著京城的千年文化底蘊(yùn)，透過(guò)一磚一瓦能讓孩子們?nèi)肽X入心。

　　但現(xiàn)實(shí)總是不按腳本上演，熊孩子們自有自己的旅行興奮點(diǎn)。當(dāng)我們請(qǐng)來(lái)專業(yè)導(dǎo)游在殘?jiān)珨啾谏现v述大清帝國(guó)的命運(yùn)時(shí)，兒子卻纏著導(dǎo)游，指正他帶著兒化音的京普不是標(biāo)準(zhǔn)的普通話；當(dāng)我們以為他會(huì)為紫禁城數(shù)百年的雕梁畫棟驚嘆時(shí)，兒子卻對(duì)太監(jiān)的前世今生刨根問(wèn)底；當(dāng)我們數(shù)著北大清華的名人大師時(shí)，兒子卻一次次掙脫手跑到結(jié)冰的湖面撒歡……

　　直到北京之行的最后一站，在奧林匹克冰雪世界，我才真切地體會(huì)到，孩子心目中旅行的收獲該是什么。那一天，南方長(zhǎng)大的孩子們?cè)诎装椎难┑厣峡簥^地瞬間四散，有的孩子顧不上戴手套就一遍遍地在雪地上挖坑，手凍得通紅也毫不察覺(jué)，有的孩子一趟趟地從高高的雪坡上滑下，笑聲此起彼伏。兒子不知從哪刨出一大塊冰，緊緊抱在胸前，露出行程數(shù)天來(lái)最燦爛的笑容，招呼我給他拍照留念。

　　那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我們出發(fā)之初的目的太功利了。我相信，這些天的旅程，在孩子的心目中是難忘的，雖然他們沒(méi)有對(duì)我們家長(zhǎng)希翼的歷史文化等有用的知識(shí)耳熟能詳，但旅行的魅力不正在于收獲各種各樣的感受嗎？對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，感知在自己熟知的生活圈子之外，北方的普通話老卷著舌頭，冰在太陽(yáng)光之下并不會(huì)溶化，風(fēng)刮在臉上可以吹出眼淚，這些親眼所見(jiàn)所聞所感，既開(kāi)闊了眼界，又引發(fā)了自己的思考，至此，旅行的意義已超越了“有用”二字。

　　不止旅行，在孩子成長(zhǎng)路上，從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，“有用”二字不知不覺(jué)占據(jù)了我們撫育下一代的主旨。從幼兒園時(shí)學(xué)跆拳道可以鍛煉身體，現(xiàn)在進(jìn)入小學(xué)，周圍的家長(zhǎng)們又在交流英語(yǔ)奧數(shù)得早學(xué)，否則上中學(xué)就吃力了……

　　盡管平日里家長(zhǎng)們也喜歡在微信朋友圈中轉(zhuǎn)發(fā)各種諸如陪孩子慢慢長(zhǎng)大之類的雞湯文章，可一回到現(xiàn)實(shí)中，總是不自覺(jué)地被一股強(qiáng)大的力量裹狹，在功利的路上狂奔。當(dāng)看到他的測(cè)試卷分?jǐn)?shù)落后時(shí)，會(huì)忍不住甩給他幾張練習(xí)卷；當(dāng)看到他為作文抓耳撓腮時(shí)，趕緊著手清理他小書(shū)柜里的漫畫暴力類雜書(shū)……開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)后，連平日里倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)的孩子他爸，回家后口風(fēng)都轉(zhuǎn)變成“努力學(xué)習(xí)就是得吃苦”！

　　是啊，人都是活在社會(huì)中的，活在一個(gè)個(gè)小圈子里、一條條規(guī)則中，在有限的時(shí)間和精力里，在公認(rèn)的成才標(biāo)準(zhǔn)下，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)不可避免地會(huì)更傾向于攝取“有用”的東西，以期讓他長(zhǎng)大后能站到更大的舞臺(tái)獲得更多的資源。

　　或許只有等身為家長(zhǎng)的我們?cè)趦?nèi)心深處修正并真正接受何為一個(gè)“有用”的人，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)路上才能少些功利的追逐，才能更為看中孩子的笑容和心靈的富足。

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