“陽(yáng)光熾烈,山體裸露,戈壁綿延,灰暗蒼涼,讓人仿佛進(jìn)入月球、火星;可是,在那幾乎寸草不生的生命禁區(qū),卻有健壯的野驢、悠閑的羚羊,有雪山下的牧歌、碧湖畔的海鷗,還有那馱鹽的羊群、轉(zhuǎn)場(chǎng)的牦牛,飛馳的駿馬、歡快的鍋莊,又讓人回到遠(yuǎn)古部落時(shí)代;每年,成千上萬(wàn)的人叩拜神山——岡仁波齊,沐浴在圣湖——瑪旁雍錯(cuò),則讓人走進(jìn)奇幻的神話世界……”被科學(xué)家稱(chēng)為“生命禁區(qū)”的雪域阿里,在老師筆下變成了令人向往的天堂。就像王安石在《褒禪山游記》中寫(xiě)道的“世之奇?zhèn)?、瑰怪,非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉”。
圣湖邊的瑪尼石與經(jīng)幡
追夢(mèng)人行走在高原
阿里美得像天堂,可是在海拔5000米的藍(lán)天下往往暗藏危機(jī)。阿里可稱(chēng)為“另類(lèi)的天堂”。在生存極限上生活,仿佛每一秒都是生與死的較量。阿里之眠是充滿(mǎn)陷阱的黑洞,許多人在夢(mèng)中永不復(fù)返。大概因睡眠時(shí)人的抵抗力減弱。猶如不設(shè)防的城市,死亡的偷襲格外成功,時(shí)時(shí)會(huì)聽(tīng)到某人睡著睡著就“過(guò)去了”的傳聞。每天早晨起來(lái)看見(jiàn)大家都還活著,心中就會(huì)充滿(mǎn)了重新誕生的快樂(lè)。謝老師在阿里工作期間得過(guò)一次感冒,這個(gè)普通再普通不過(guò)的小病,在阿里卻整整耗費(fèi)了三個(gè)月,身體才恢復(fù)過(guò)來(lái)。
阿里,這個(gè)令人生畏的地方在老師的筆下卻被賦予了詩(shī)意與活力。生活總是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與苦痛,能“苦中作樂(lè)”彌足珍貴。在老師的筆下,我看到了對(duì)生命的敬畏,對(duì)阿里的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的期盼和對(duì)人民的熱愛(ài)。阿里一個(gè)個(gè)風(fēng)雪的夜晚,卷走了老師三年最好的年華。它濃重的身影,橫亙?cè)谏脑吧?。阿里向老師的身體索取了高昂的代價(jià)(老師回來(lái)之后得了關(guān)節(jié)病)之后,饋贈(zèng)了一件終生享用不盡的珍寶,這就是艱苦生活對(duì)生命的磨練與挑戰(zhàn)。
老師的文字是有溫度的,無(wú)數(shù)次,我被感動(dòng)得掩面而泣,對(duì)生命的敬畏,對(duì)阿里的祝福油然而生。雪域高原,那里純潔安寧,是離天堂最近的地方,令我心馳神往。
感謝老師,感謝老師贈(zèng)與我此書(shū)。它帶給我的震撼與反思,已不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)“生活太過(guò)安逸,工作和學(xué)習(xí)就被生活所累了”。只有真正到過(guò)阿里,經(jīng)歷過(guò)這些事情的人,才能真正懂得“阿里”這兩個(gè)字,不再僅僅只是一個(gè)地名,它更是一種精神,一種信仰。
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