近期，中國足球改革發(fā)展總體方案出臺，全國各地掀起足球?qū)W習熱潮。然而，是否形式上的追逐就能夠?qū)崿F(xiàn)足球普及的目標。如何才能讓中國足球找到適合自己發(fā)展的青少年培訓體系？3月30日晚，BTV體育《足球100分》邀請謝朝陽、李春滿、袁微三位足球教育專家，對中國足球青訓體系進行一番探討。

　　謝朝陽質(zhì)疑恒大模式違背了孩子的成長規(guī)律：“恒大足校走出了一條恒大自己的路，從片中可以看出，學校的設(shè)施很不錯，也有專業(yè)的足球教練和文化課老師在教。不過對于這種“三集中”的培訓，我也有不同的看法。對于16歲以下的孩子來說，他們就是一個圓，足球不能是他們生活中的唯一。他們不僅僅要上學，還要和家人和社會接軌，這對于孩子以后的想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)有好處。雖然恒大模式在近期的球技上會有顯著成效，但違背了孩子的成長規(guī)律?！?/p>

　　并不是所有經(jīng)過足球教育培養(yǎng)的孩子都能成為球星，都能成為職業(yè)運動員，在競技體育這樣的高淘汰率職業(yè)中，那些從小在足校長大又未能從事足球工作的孩子們將何去何從？對此，北京體育大學教授李春滿表示：“恒大足校我也去過幾次，也有機會進行一些深入的了解。恒大足校第一批招上來的孩子們現(xiàn)在基本上都到了高二年齡段，明年就要面臨升學或者擇業(yè)的壓力。有條件的可以去大學繼續(xù)踢球，如果考不上那就必須轉(zhuǎn)行。還是希望這批孩子有個好去處的，這樣也能夠中小學足校的后輩一個激勵。”

　　目前的足球教育模式更多的局限于競技體育的成績觀上，而忽略了足球運動本身的教育意義。“我們北體大有足球教練員專業(yè)，這也是他們的一條出路，如果能夠加入北體大，經(jīng)過更加專業(yè)的培訓之后再回到恒大足校進行教學，形成一個良性循環(huán)將會是最好的結(jié)果。其實現(xiàn)在很多人都忽視了足球項目特有的教育功能，沒能足夠的開發(fā)社會功能。我希望從事足球訓練的孩子們能夠感受到足球的魅力，在今后的人生道路上讓足球的精神發(fā)揮效果。足球運動的模式有很多種，恒大模式暫時不能定位為不成功，但還需要在足球的社會功能、教育意義上深挖。讓孩子們改變個人成功的價值觀，形成集體意識和團隊精神?！崩畲簼M表示。

　　作為青訓體系培養(yǎng)出的球員，袁微從自身角度對恒大模式進行了點評：“恒大確實是在探索足球人才的培養(yǎng)模式，但把這么多孩子禁錮在偏遠地方學習和訓練，對于青少年的心理發(fā)育和精神需要的滿足是一種忽視。我一直在學校里成長，一邊上學一邊踢球，中小學都是和普通學生一起，享受到了童年和校園時光，這樣對于小球員們的交際能力是很好的培養(yǎng)。三集中模式剝奪了孩子與親人與社會接觸的時間，很可能導致孩子們的心理問題?，F(xiàn)在年輕人和抗壓能力和抗挫折能力很差，其實年幼時的正常交往，甚至和女同學的交往，都是心理和生理上的需要?！?/p>

　　相比于恒大模式，倡導雙“85”目標的魯能模式得到了嘉賓李春滿的肯定：“本俱樂部梯隊培養(yǎng)的樣子，由本俱樂部一鍋端到高級別聯(lián)賽，在即俱樂部發(fā)揮作用，這樣的案例很少。大部分俱樂部都是花高價去別的俱樂部買，這就是觀念問題。魯能模式可以推行，現(xiàn)在很多俱樂部都在向這方面努力?！?/strong>

　　教育的意義包含“智育德育美育體育”等多方面，體育是不可或缺的一部分。目前正在北京國安隊效力的趙和靖就是體育與教育結(jié)合的成功案例，從小正常上學的他在目前的職業(yè)聯(lián)賽表現(xiàn)也十分優(yōu)異。對此，謝朝陽表示：“競技足球的淘汰率極高，我覺得16歲之前必須回歸教育部，由學校負責，這并不違背足球運動規(guī)律。孩子必須兩條腿走路，不能局限于某一點。近期中國足球需要模式化的出現(xiàn)，這對于目前支撐中國足球的出路來說很重要。但長遠來講必須回歸教育。”

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