定安一學(xué)生午休玩手機(jī)被老師沒收 稱認(rèn)領(lǐng)手機(jī)被推諉

　　午休時間玩手機(jī)被老師收走 學(xué)生：認(rèn)領(lǐng)手機(jī)被推諉

　　事發(fā)定安中學(xué) 校方：收走手機(jī)主要為教育學(xué)生，須學(xué)生家長到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)

　　3日，一名女子向南國都市報記者反映，她弟弟在定安中學(xué)讀高一，手機(jī)被老師沒收后，去認(rèn)領(lǐng)時遭遇“踢皮球”，認(rèn)為老師沒收手機(jī)是出于訓(xùn)誡目的，教育學(xué)生后就應(yīng)歸還，可現(xiàn)在手機(jī)卻“下落不明”，質(zhì)疑學(xué)校的管理存在疏忽。該學(xué)校德育處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，收學(xué)生手機(jī)的目的主要為教育學(xué)生，需要學(xué)生家長到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)。

　　據(jù)小吳(化名)介紹，她弟弟小實(化名)在定安中學(xué)就讀高一，由于住校平常與家人聯(lián)系就靠手機(jī)，5月20日中午12時50分左右，由于天氣炎熱，宿舍內(nèi)學(xué)生還沒有午休，小實坐在門口戴著耳機(jī)聽歌，執(zhí)勤的王老師走到宿舍發(fā)現(xiàn)小實午休時間玩手機(jī)，當(dāng)即勒令他交出手機(jī)，并告知認(rèn)領(lǐng)要到德育處找張老師，自此近半個月了手機(jī)還沒有拿回來，家里人也不能跟往常一樣聯(lián)系小實。

　　小吳稱，當(dāng)天下午還沒上課，小實去找張老師拿手機(jī)，可得到的答復(fù)手機(jī)沒有在他那里。對此，小實去詢問了沒收手機(jī)的王老師，可該老師又說已經(jīng)交了，兩人間就好像在“踢皮球”。第二天，小實再去找張老師要手機(jī)，還按要求寫了一份檢討書，可手機(jī)還是沒有拿到。到當(dāng)周星期五，小實在張老師那里查看了全部沒收待認(rèn)領(lǐng)的手機(jī)，但卻沒有他的。2日，小吳請小實班主任幫忙了解手機(jī)在哪里，班主任當(dāng)天沒有問到，但告訴她等問清楚了再叫她到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)。

　　小吳還稱，手機(jī)對學(xué)生學(xué)習(xí)而言雖然有一些弊端，但也有好的一面，除了方便與家人的聯(lián)系，自己學(xué)習(xí)累了也可以用手機(jī)聽聽音樂放松一下，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)而不是這樣強(qiáng)制沒收學(xué)生手機(jī)。

　　3日下午，南國都市報記者來到定安中學(xué)德育處辦公室，張老師向記者展示了一份登記表，上面是認(rèn)領(lǐng)沒收手機(jī)學(xué)生家長的簽名。

　　對于沒收學(xué)生的手機(jī)，張老師無奈地稱那也是沒有辦法的舉措，因為有一些學(xué)生在上課時，偷偷地用手機(jī)上網(wǎng)、聊天、聽歌等，而有一些學(xué)生則是在中午、晚上的睡覺時間玩手機(jī)，休息不好也就影響學(xué)業(yè)。對此問題學(xué)校值日的領(lǐng)導(dǎo)、老師查崗時發(fā)現(xiàn)了就會把學(xué)生的手機(jī)收起來，主要目的是以教育為主，一是要求學(xué)生寫檢討書，再就是手機(jī)需要學(xué)生家長到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)，如果家長同意簽名了手機(jī)就還給學(xué)生。

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