吉林農業(yè)大學圖書館，169個“學習包廂”按學院分配名額，凡得到的同學，每年均需交800元費用。該校圖書館還出臺了《圖書館學習包廂管理辦法》，規(guī)定“學習包廂”不得一廂多人用，不得轉租或是轉借他人。而在吉林省，類似于“學習包廂”這樣的圖書館格子間，還有很多高校都有，且均收費，也因此，圖書館利用率高，部分學校的考研率有所提升。（9月21日《新文化報》）

　　“學習包廂”是高校提高資源使用效率的又一舉措。為使座位物盡其用，高校圖書館可謂絞盡腦汁地出臺各種措施，如統(tǒng)一按照“先來后到“搶座，按照學院進行分配后，由學生抽簽決定，將某些樓層專門留作考研用等。而此次的“學習包廂”，是一種新的嘗試，確實讓圖書館座位得到更有效利用，讓部分考研學子擁有一個“考研之家”。但是，“學習包廂”的設立，難掩圖書館資源短缺之困，更非圖書館資源短缺的治本之道。

　　高校圖書館資源短缺，并不是什么奇聞。圖書館是學子們的第二課堂，對學生而言，是神圣的治學之地，在圖書館學習也比較安靜、舒適?？墒且驗楦咝U招，學生眾多，圖書館座位設置不合理，座位管理不善等原因，很多高校圖書館時常出現座位短缺現象，學生們占座成風，考研族則四處“打游擊”，因此吉林省高?！皩W習包廂”倍受青睞，并不難想象。

　　“學習包廂”，雖能讓圖書館資源短缺現象得到緩解，但終不是治本之道?！皩W習包廂”存在兩大不足：一是破壞了教育公平。有錢的學子可以承受這樣的費用，無錢的學子卻只能望洋興嘆，以市場化思維解決圖書館資源短缺問題，雖提高了效率，但對那些家境普通的學子而言，并不公平。二是教育學生功利化學習。高校應起到傳承文明，引領社會風氣的作用，以“交費進包廂”的做法解決資源短缺問題，只會讓學生明白“有錢就是大爺”的道理，會進一步助推學生們的功利性學習思想。

　　而要徹底解決圖書館資源短缺問題，需要從文化、服務供應和制度上做文章。

　　首先，高校應該培養(yǎng)學生“為他人的著想“的圖書館文化。一些考研族及真正想學習的同學在圖書館找不到位子，與一些同學占著位子不學習有極大關系。因此，圖書館要盡量教育學生們?yōu)樗酥耄敳粚W習時即把位子空出來。如果圖書館能形成“為他人著想”的學習文化并付諸行動，現有的位子就能被充分利用起來。

　　其次，高?？梢試L試增加服務供應。在這方面，中南財經政法大學可謂是極好的例子，該校的教室安裝有空調，并鼓勵學生們到教室學習，而不是一窩蜂地涌向圖書館。增加教室為學習場所，縮小圖書館與教室的硬件差異，將學生們分流，不失為一種解決圖書館資源短缺的好方法。

　　再次，高校圖書館要制定相應學習制度。圖書館應該建立一整套行之有效的管理辦法，規(guī)范學子們占位、學習等行為，讓現有的座位能夠得到最大利用，同時使得坐在座位的同學能夠享有良好的環(huán)境，從而安心學習。

　　文/肖綱領