一個(gè)男孩子向報(bào)社反應(yīng)：“3月28日，長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)給高二年級(jí)開(kāi)了年級(jí)大會(huì)，會(huì)上制定了幾條規(guī)矩。我給你們說(shuō)幾條，有一條規(guī)定，男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米。還有兩條是男女生不得同桌吃飯，男女生不得成對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)在校園里?！?/p>

　　對(duì)此，杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)袁老師說(shuō)：“馬上面臨高三了，同學(xué)們?cè)撊绾握{(diào)整自己的學(xué)習(xí)。主要也是出于提醒，因?yàn)楝F(xiàn)在春暖花開(kāi)，為防止男女同學(xué)交往過(guò)密，給他們打個(gè)預(yù)防針?！?/p>

　　確實(shí)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀現(xiàn)象日益突出，甚至有進(jìn)一步低齡化傾向。如何對(duì)待早戀，已成為學(xué)校德育工作面臨的一個(gè)重要課題。“禁止男女生獨(dú)處”杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)的校規(guī)或許是無(wú)奈之舉，但在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今，用這種方式去防止“學(xué)生早戀”，顯得尤為可笑，或者說(shuō)是文明的倒退。不知道提出或支持在情竇初開(kāi)的男女學(xué)生之間安裝這種“防火墻”的人們，是不是想給“男女授受不親”的封建思想續(xù)寫(xiě)新的篇章?

　　人在成長(zhǎng)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)那種相互的欽慕心理，正常的男女相處是非常需要的。特別是一味的處于學(xué)習(xí)狀態(tài)中的學(xué)生，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行與異性的交談，可以緩解精神壓力，提高學(xué)習(xí)效率，不能因?yàn)樯贁?shù)人的早戀，而剝奪了人類溝通交流的權(quán)利。機(jī)械的規(guī)定會(huì)讓學(xué)生因此產(chǎn)生逆反心理，將行動(dòng)轉(zhuǎn)入“地下”。也可能導(dǎo)致學(xué)生以后都失去了與女孩交流的勇氣，不能與異性進(jìn)行正常的交流，從而出現(xiàn)人際交流障礙。

　　學(xué)校培養(yǎng)的是未來(lái)的“社會(huì)人”，而不是孤男寡女，禁止學(xué)生單獨(dú)交往的做法，有違教育目標(biāo)和教育規(guī)律。處于青春期的孩子都會(huì)產(chǎn)生渴望與異性交往的心理，即使不在學(xué)校交往，也無(wú)法阻止在校外交往和接觸的機(jī)會(huì)。防范早戀，真正解決早戀問(wèn)題，并不是連孩子必要的單獨(dú)接觸都一概禁絕，對(duì)這種感情加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待心理、生理等方面的變化，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣和道德情操才是正確方式。

　　現(xiàn)在不少學(xué)校，升學(xué)率壓倒一切，教師的精力都集中在教學(xué)上，而忽視了育人，教師少有精力與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，學(xué)校習(xí)慣做的只是利用校規(guī)把學(xué)生囿于若干“不準(zhǔn)”之內(nèi)，忽視了學(xué)生是一個(gè)有思想、有情感的社會(huì)人。因此，在校園限制男女單獨(dú)交往，甚至做出“男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米”的規(guī)定，并不能解決早戀問(wèn)題，甚至?xí)m得其反，影響他們健康的成長(zhǎng)。這不能不說(shuō)是教育方式的一種心態(tài)浮躁，或是教育者的慵懶。（朱海滔）

?

相關(guān)鏈接：

杭州一中學(xué)因?yàn)楦呖紝⒔?規(guī)定男生女生不得獨(dú)處

?